承載著繁多的路向訊息，它是有很多不同類別的標(biāo)識(shí)構(gòu)成的，導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的分類方式有很多，形式取決于功能，準(zhǔn)確快速的傳遞信息，引導(dǎo)方向乃標(biāo)識(shí)本身功能，因而，根據(jù)標(biāo)識(shí)本身傳遞信息的功能差異，可按照高校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的不同功能分為平面布局導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)，名稱導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)，方向?qū)?biāo)識(shí)設(shè)計(jì)向性系統(tǒng)，說明性導(dǎo)向系統(tǒng).限制性導(dǎo)向系統(tǒng)。

　　平面布局導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)，一般設(shè)置在高校的主要入口處，包括校園總平面鳥瞰圖與區(qū)域范圍等內(nèi)容，讓每一位進(jìn)人校園的人都可以在較快的時(shí)間內(nèi)縱觀整個(gè)校園，掌握了解所需的整體行程路線，這種標(biāo)識(shí)宜設(shè)置在校園內(nèi)較為寬闊的空間范圍內(nèi)，便于使導(dǎo)視設(shè)計(jì)用者長時(shí)間的觀看，避免造成擁堵現(xiàn)象。

　　名稱導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)，一般設(shè)置在教學(xué)樓.建筑場館，主干道等重要節(jié)點(diǎn)位置，人們在校園空間內(nèi)有可能會(huì)有行程的改變，這就可以讓行路人快速了解所處位置與周圍校園環(huán)境的關(guān)系。

　　方向?qū)蛐韵到y(tǒng)，這類導(dǎo)向標(biāo)識(shí)通常指示性強(qiáng)，便于識(shí)別，通過文字或標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)箭頭符號(hào)能清晰的標(biāo)出位置名稱，以及目前所處的位置與所去目的地間的路程距離，有助于人們快速理解，在設(shè)計(jì)中應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的色系，材質(zhì)，字體，造型等方面，盡可能做到在校園內(nèi)形成一套系統(tǒng)的完整的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，此外，學(xué)校有時(shí)會(huì)召開些臨時(shí)的學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)議等，這就需要在校園內(nèi)有臨時(shí)的方向標(biāo)牌設(shè)計(jì)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)，便于參加會(huì)議的學(xué)者尋找，這種臨時(shí)的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)標(biāo)牌是需要做到具有一定的連續(xù)性，涵蓋室外室內(nèi)兩部分，并做到可以方便快捷的拆卸維護(hù)。

　　說明性導(dǎo)向系統(tǒng)，這類標(biāo)識(shí)指的是校園內(nèi)標(biāo)識(shí)物體的名稱，歷史文化，功能特性等相關(guān)方面的文字性內(nèi)容，例如:校園內(nèi)的景觀植被標(biāo)牌，古老建筑標(biāo)識(shí)公司物的標(biāo)牌等，另一種類型是比如人們在圖書館內(nèi)應(yīng)注意保持安靜，請愛護(hù)書籍等事項(xiàng)的標(biāo)牌，在這些空間內(nèi)校園一般都會(huì)設(shè)置此類說明性導(dǎo)向，在設(shè)計(jì)中應(yīng)注重標(biāo)識(shí)的中英文文字表述的準(zhǔn)確性，且易于辨認(rèn)。

　　限制性導(dǎo)向系統(tǒng)，這類標(biāo)識(shí)一般用文字簡單的表述，措辭簡潔明了，表達(dá)出警示或禁止等意圖標(biāo)識(shí)制作，一般包含有校園教學(xué)樓內(nèi)行為規(guī)范，交通行駛速度等，在設(shè)計(jì)中應(yīng)注重與整體校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運(yùn)用突出顯眼的色彩與文字，通過這些禁止，瞥示符號(hào)引起人們的高度注意。

　　學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)也屬于一個(gè)比較大的概念，跟我們之前提到的酒店標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和旅游景區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)有一些相似的地方標(biāo)識(shí)公司，但是在具體的設(shè)計(jì)制作過程中，學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與其他類型的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)有著本質(zhì)上的差異，而這種差異的體現(xiàn)更多在文化層面，這也是學(xué)校這個(gè)場景的特殊性所在。

　　學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)一般情況可以分為兩個(gè)大類，其中一類是固定設(shè)施標(biāo)識(shí)，常見的固定設(shè)施標(biāo)識(shí)牌包括了樓棟號(hào)牌，單元號(hào)牌，樓層導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)號(hào)牌，門牌號(hào)，消防疏散圖等等，這些標(biāo)識(shí)牌大多是在基建階段或者裝修階段等等建設(shè)階段制作安裝，交房之前均已安裝完畢，后期在使用過程中基本不會(huì)有太大的改變，除了一部分標(biāo)識(shí)牌由于場景功能的改變需要更換，或者由于破損需要更換翻新。

　　學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)里面還有一個(gè)大類，就是服務(wù)管理標(biāo)識(shí)，這些標(biāo)識(shí)牌往往是服務(wù)管理中根據(jù)實(shí)際需求來制作安裝，比如一些提示牌，警示牌等等，還有大量的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌和宣傳欄，這些標(biāo)識(shí)牌是很多情況下并不是一成不變的，使用過程中通常會(huì)根據(jù)實(shí)際使用需要對相關(guān)標(biāo)識(shí)牌的位置和內(nèi)容進(jìn)行不同程度的修改，這一部分的標(biāo)識(shí)牌大多是根據(jù)實(shí)際需求來制作安裝，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。